著名史学家齐世荣先生来我系讲学
2005年4月6日，历史系邀请原首都师范大学原校长、著名历史学家齐世荣先生到我系作了“苏联兴衰的历史经验教训”的专题讲座。这是我系精品课程“世界现代史”建设的一个重要内容。齐世荣先生曾数次为我国党和国家领导人讲述世界历史。在2003年11月23日中共中央政治局集体学习时，齐先生又作了关于世界大国兴衰的历史经验教训的讲座。讲座开始前，我校原校长、著名历史学家李文海教授代表学校看望了齐世荣先生，历史系主任黄朴民教授代表系看望了齐先生。讲座由历史系李世安教授主持。历史系主任黄朴民教授、副主任许海云博士、世界现代史教研室主任王皖强教授、金永丽老师、赵秀荣老师等部分教师也参加了讲座。报告厅里座无虚席。
齐世荣先生从苏联模式的特点、苏联模式形成的原因、苏联模式的利弊、苏联解体的原因以及苏联解体的历史经验教训等五个方面进行了全面的阐述。
齐先生认为苏联模式的特点有三：一是高度集权的政治体制；二是高度集中的经济体制；三是高度集权的文化体制。这一模式有巨大的历史功绩，具体表现在：第一，它为后人提供了可供研究借鉴的成功经验失败的教训；其次，经过短期努力，使苏联由一个落后的农业国变成了现代化工业国；第三，打败了法西斯，取得了反法西斯战争的胜利；第四，苏联模式不仅成了此后其它社会主义国家的样板，对资本主义国家也产生了重大影响。如罗斯福新政时，其经济政策的计划成分一定程度上说是借鉴了苏联的经验。同时，这一模式也有许多弊端，具体表现在：一，政治上高度集权，破坏民主集中制，官僚主义盛行，造成各级官僚唯上令是从，党脱离群众，失去了活力。二，经济上排斥市场机制和价值规律，企业没有主动性，失去了活力，导致高投入、低效率；三，高度集中的文化体制扼杀了学术民主，充斥教条主义，学术研究仅限于诠释斯大林的论述，几乎没有重新可言，除了军事科学，学术研究整体上落后于西方。四，在对兄弟党关系上，苏共以老子党自居，要求其他社会主义国家完全仿效苏联。
那么，苏联模式是如何形成的呢？齐先生认为，既有历史条件的原因，又有个人因素的作用。从历史条件上看，第一，苏联继承的沙俄是一个封建专制主义国家，皇权主义盛行；十月革命后封建意识并未消除，广大人民群众把斯大林看成是“好沙皇”的化身，而斯大林在一片山呼万岁声中自我陶醉，也逐渐认为自己是真理的化身。第二，苏联处于帝国主义包围的环境中，险恶的外部环境需要团结一致，维持稳定、加强集中，加强集权成了客观的需要。第三，苏联作为第一个社会主义国家，没有前例可循，出现一些失误再所难免。从个人因素看，斯大林作为苏联党和国家的最高领导人，他的粗暴多疑的性格对苏联模式的形成起了重要的作用。同时也应看到，苏联模式是列宁、斯大林等那代人的共识，并非斯大林一人作用之结果。
苏联为什么会突然崩溃呢？齐先生认为既有内因又有外因；既有主观原因又有客观原因；既有历史的背景又有现实的因素。从内因上看，主要是苏联模式僵化了，但苏联后来的领导人并未认识到问题的严重性。尽管也进行了某些改革，但并未有大的变化。如果说赫鲁晓夫还进行了某些改革的话，勃列日涅夫到了后期连“改革”一词都不愿听，仅仅强调社会主义是“自我完善”，安于现状。戈尔巴乔夫上台后，改革不得法，仍从重工业开始，轻视了与人民生活密切相关的轻工业的发展，导致人民怨声载道。经济改革并未取得成效，他又开始进行政治改革，提出了“民主性”、“公开化”、“透明化”、“人道的社会主义”等口号。口号虽好听，方案却很荒谬。结果把反党反社会主义的各种势力都放了出来。党已失去了战斗力，垮台成了必然。外因上看，帝国主义的和平演变也起了不小的作用。美国一直研究怎样把苏联搞垮，从杜勒斯到老布什，都从经济、政治、军事等方面对苏联实行全面遏制，一再强调苏联没有人权。尤其是里根的星球大战计划迫使苏联进行疯狂军备竞赛，从经济上拖垮了苏联。
苏联的兴衰为我们留下了什么历史教训呢？齐先生认为，首先，社会主义的根本任务是发展生产力。生产力发展了才能保证人民收入的稳步增长，才能保持社会稳定，使人民对社会主义充满信心。作为国家领导人，应对社会主义处于哪个阶段要有清醒的认识，按照历史发展的规律去进行社会主义建设，不可盲目地、跨越阶段地发展。其次，必须不断改革，加强社会主义的自我完善。第三，在不发达的国家建设社会主义，必须借鉴资本主义国家先进的经验，进行改革开放。第四，发扬社会主义民主，充分发挥广大人民群众建设社会主义的积极性。最后，当然也是十分重要的一点，就是不断加强和改进党的建设，始终保持党的先进性，密切联系群众。执政党必须以马列主义为指导思想，而且要不断发展马列主义。齐先生最后强调：苏联的失败是一种僵化的社会主义模式的失败，不是社会主义的失败。
在近两个小时的讲座中，齐先生广博的学识、妙趣横生的引证、睿智的思辨和深厚的理论功底，赢得广大师生阵阵热烈的掌声。齐先生的讲座使我们对20世纪人类历史上最重大的历史之谜之一“苏联为什么解体”这一问题，有了更加深入的了解。讲演之后，李世安教授和历史系主任黄朴民教授进行了点评。现场气氛热烈。这次高层次的学术交流对我系教学、学生学术活动以及学科建设无疑起到了积极的推动作用。(请本文作者与网管联系)
